Sem pânico, eletrônicos podem ser bons para as crianças

Eletrônicos podem ser bons para as crianças

De acordo com a Ofcom, as crianças entre 8 a 11 anos de idade que possuem um tablet cresceram de 2% em 2011 para 52 % em 2017. Uma onda de novas pesquisas está desafiando a antiga ortodoxia de que o tempo com eletrônicos (tempo de tela) é ruim para as crianças: algumas, sugerem, que eletrônicos podem ser bons para as crianças.

De acordo com a Parenting for a Digital Future, um relatório da London School of Economics publicado no mês passado, consumir mídia digital nem sempre leva as crianças a se fecharem em seus quartos apenas com seus eletrônicos como companhia. Na verdade, eles podem ajudar a unir as famílias, pois os pais assistem a filmes, jogam videogames e usam aplicativos de mensagens com seus filhos.

“Descobrimos que a preocupação dos pais sobre a colocação de limites no ‘tempo de tela’ era muito maior do que a preocupação com a natureza do conteúdo com o qual seus filhos estavam envolvidos”, explica a Dra. Alicia Blum-Ross, coautora do artigo. “Em vez de se preocupar com um limite de tempo definido, incentivo os pais a pensar: eles estão aprendendo? Estão buscando se envolver com o mundo deles?

“Em vez de se preocupar com um limite de tempo definido, incentivo aos pais a pensar: eles estão aprendendo? Estão buscando se envolver com o mundo deles?”

Uma mudança de mentalidade

Esta visão reflete o início de uma mudança mais ampla. Em 2016, a Academia Americana de Pediatria alterou sua orientação sobre a exposição de crianças a telas, abandonando sua recomendação anterior de que crianças menores de dois anos devem ser mantidas totalmente afastadas delas.

Em vez disso, permitia até uma hora por dia para crianças de até cinco anos. E, pela primeira vez, fez uma distinção entre formas tradicionais de mídia digital (desenhos animados na televisão, por exemplo) projetadas exclusivamente para fins de entretenimento, e outras formas mais interativas que têm o potencial de ser construtivas.

O que é mais importante, disse Jenny Radesky, principal autor do relatório de política, é que os pais são os mentores de mídia de seus filhos. Isso significa ensiná-los a usá-los como uma ferramenta para criar, conectar e aprender.

Há uma diferença, em outras palavras, entre o que acontece dentro da mente do seu filho enquanto ela assiste a vídeos do YouTube e quando ela está aprendendo sobre sons por meio de um aplicativo. Para as crianças acima de dois anos, há boas notícias: estudos sugerem que suas mentes mais desenvolvidas podem inferir todo tipo de conhecimento sobre o mundo real a partir de atividades na tela, sejam elas matemática e alfabetização ou habilidades e comportamentos sociais.

Pensando no Futuro

Já existe um código que está no currículo nacional das escolas primárias do EUA desde 2014 – o reconhecimento de que as crianças de hoje crescerão em um mundo com um cenário do emprego, definido pela mídia digital.

Em 2013, um estudo de referência do Departamento de Ciências de Engenharia da Universidade de Oxford previu que 47% de todos os empregos atuais poderiam ser automatizados dentro de duas décadas. Se quisermos que as crianças cresçam programando os robôs, não sendo substituídos por elas, precisamos educá-los na alfabetização digital.

No ano passado, Priyanka Raswant, junto com seu marido Rahul, deixou seu emprego na cidade para lançar um site educacional de streaming para crianças chamado Highbrow.

“Quando estou alimentando nosso filho, penso na nutrição que ele está recebendo de cada refeição”, diz ela. “Quando pensamos no tempo de tela para ele, esse parâmetro se repete. Em vez do que é bom para o corpo dele, estou pensando no que é bom para a mente dele. ”

Educação para evolução

“O tempo da tela digital é uma parte da vida moderna – tanto quanto a TV foi há 20 anos”

O Highbrow funciona como o Netflix, apenas com seções dedicadas a assuntos como ciência, humanidades, matemática, inglês e idiomas estrangeiros, todos calibrados para a idade e o estágio de desenvolvimento de cada criança. Você não encontrará a Peppa Pig em seu aplicativo. Em vez disso, seu “conteúdo” é frequentemente criado por professores e especialistas em desenvolvimento.

Parece que os pais valorizam isso. As assinaturas da empresa estão crescendo 27% a cada semana, enquanto a Hopster, outra empresa britânica, oferece jogos, shows, canções de ninar e livros em seu aplicativo para “ajudar as crianças a aprender enquanto brincam”. Ele foi baixado mais de 1,6 milhão de vezes e, neste mês, anunciou um acordo para incluir conteúdo educacional da Aardman, os fabricantes de Wallace e Gromit.

“O tempo da tela digital é uma parte da vida moderna – tanto quanto a TV foi há vinte anos”, diz seu fundador, Nick Walters. “E da mesma forma que Power Rangers não é o mesmo que o Blue Planet, nem todo tempo de tela digital é igual. É sobre dar aos pais as opções – e as informações para fazer as escolhas certas. ”

Mudo Real vs Digital

Um Gadget que funciona através de um App educativo é o OSMO. Trata-se de um aplicativo para Ipad que junta a tecnologia com atividades concretas e bem interessantes! Embora pareça uma alternativa preocupante devido ao excesso de tempo que a criança possa gastar na atividade. A tecnologia é projetada, dizem os criadores do OSMO, para criar uma ponte entre os mundos digitais e físicos. E uma vez que as crianças tendem a crescer em um lugar entre essas realidades, aprender a distingui-las, talvez não seja ruim. Vendo nesse espectro, percebemos a importância de ensinar as crianças a distinguir entre o que é realidade e o que é virtual.

Conclusão

No final a conclusão é básica, nada em excesso é bom. Uma criança tem que viver dentro da realidade correspondente à sua época. Então cabe aos responsáveis determinar o tempo e conteúdo que a criança irá acessar. Proibir a criança de ter contato, é torná-la uma pessoa despreparadapara um futuro inevitável. Por outro lado não controlar o tempo e conteúdo acessado, é abrir portas para um mundo virtual sem controle e que ela não tem maturidade para lidar. Pense que eletrônicos podem ser bom para as crianças quando elas são orientadas e educadas para usá-los.

Artigos Recomendados